FILOSOFÍA PARA NIÑOS
Desarrolla habilidades esenciales.
Pensamiento Crítico
Habilidad para analizar de manera objetiva y reflexiva las ideas, cuestionando supuestos, evaluando evidencias y desarrollando juicios fundamentados.
Creatividad e Innovación
Capacidad para generar ideas originales y novedosas, combinando de manera única conceptos, perspectivas y elementos para producir algo nuevo y valioso.
Desarrollo integral
Desarrollar habilidades para resolver problemas, manejar el estrés, cultivar la empatía y fortalecer su autoestima.
Empatía y tolerancia
Comprender y experimentar emocionalmente la perspectiva y las vivencias de los demás, fomentando la conexión y la compasión hacia ellos.
MODELO PEDAGÓGICO INTERACTIVO
Hicimos la filosofía divertida y formadora de virtudes.
Nuestro modelo contiene enfoques efectivos que incluyen actividades interactivas como círculos de diálogo, juegos de pensamiento crítico, narrativas filosóficas, rutinas del pensamiento y proyectos creativos que fomentan el cuestionamiento, la reflexión y el diálogo abierto. Es importante mencionar que se adapta el método a las capacidades cognitivas y emocionales de los niños, promoviendo la curiosidad y el interés por las preguntas filosóficas.
Autoconciencia
Conocimiento y comprensión profunda de uno mismo, incluyendo los pensamientos, emociones, valores y acciones.
Templanza
Virtud que equilibra y regula las pasiones y deseos, permitiendo un dominio consciente y armonioso de las emociones y acciones en busca de la moderación y el bienestar integral.
Reflexión
Acto de detenerse y examinar de manera profunda y crítica nuestras ideas, experiencias y acciones, con el fin de comprender su significado, buscar la verdad y promover un crecimiento personal y filosófico.
Creatividad
Manifestación de la imaginación y la originalidad que nos permite trascender lo existente y crear nuevas ideas, conceptos y expresiones en el mundo.
Autonomía intelectual
Facultad de pensar de manera autónoma y crítica, liberándose de influencias externas y desarrollando un pensamiento independiente y fundamentado en la razón.
ESTUDIA CON NOSOTROS
Enseñamos herramientas para tener una vida plena mediante nuestra experiencia académica y práctica con una variedad de actividades divertidas.
Experiencia
Tenemos experiencia docente y en la aplicación de la filosofía en la vida cotidiana.
Filosofía Humanística
Una filosofía humanista aplicada para el día a día.
Formación Etica y Moral
Contamos con una formación ética y moral con una orientación de inspiración cristiana.
Virtudes
La filosofía basada en virtudes para lograr la felicidad con acciones.
Filosofía con Niños
Amplia experiencia y preparación en actividades filosóficas con niños.
Plan integral
Porque nuestro curso incluye “lesson plan”.
PROGRAMA K6
Un recurso invaluable para los docentes orientado a niños.
Todos los planes de clase detallados y estructurados. Nuestro objetivo es facilitar a los educadores las herramientas necesarias para impartir clases enriquecedoras y estimulantes. Con nuestros planes de clase, podrán diseñar sesiones dinámicas y creativas que fomenten el pensamiento crítico, el diálogo reflexivo y el desarrollo de habilidades filosóficas en sus alumnos.
K1. Mi lugar en el mundo
El hombre toma conciencia de su lugar en el mundo, es decir, que lo que pase en la naturaleza le pasa al hombre, por lo que los cambios climáticos, la ecología y el amor por la naturaleza nos lo enseñan los Presocráticos.
K3. Parte de un todo
Durante la Edad Media se estudia la naturaleza creada y la relación con Dios desde un punto de vista científico, por lo que el hombre se da cuenta de la importancia que tiene en su entorno.
K5. Pensamiento científico
La Ilustración se define como la edad de la Razón, por lo que no solo basta ser hombre, sino que su intelecto lo eleva al resto de la naturaleza, de ahí surgen los derechos humanos, la defensa de la dignidad y la visión científica de la realidad.
K2. Conócete a tí mismo
La importancia de saber quiénes somos tiene que ver con las preguntas fundamentales de la vida: ¿quién soy?, ¿de dónde vengo?, ¿a dónde voy? Permite que los alumnos conozcan sus raíces, tengan un plan de vida y le den sentido a sus acciones en el presente.
K4. Únicos e irrepetibles
Surge la necesidad de reconocer la grandeza del hombre como lo más alto en la creación, por lo que el Renacimiento surge como una respuesta a la grandeza del hombre: Humanismo.
K6. Mi sentido de vida
Con el avance de la ciencia es necesario indagar en la inteligencia emocional, el conocimiento de las emociones con Freud, se puede comprender a la persona desde una perspectiva más íntegra: temperamento, carácter, personalidad.
PROGRAMA K12
Un recurso invaluable para los docentes orientado a jovenes y adolecentes.
Todos los planes de clase detallados y estructurados. Nuestro objetivo es facilitar a los educadores las herramientas necesarias para impartir clases enriquecedoras y estimulantes. Con nuestros planes de clase, podrán diseñar sesiones dinámicas y creativas que fomenten el pensamiento crítico, el diálogo reflexivo y el desarrollo de habilidades filosóficas en sus alumnos.
K7. Origen del Universo y gobierno del Estado.
Desarrollar en los alumnos un pensamiento crítico por medio del contraste de las diferentes posturas de los filósofos sobre el tema del Origen del mundo y el gobierno del Estado para que por medio del diálogo lleguen a la reflexión
K9. Relaciones con amory el fin de las mismas.
Cuando hablamos de amor es necesario saber lo que es, los griegos lo estudiaron como 3 tipos de amor, sin embargo, hay un amor que se manifiesta más tarde con la llegada de Cristo. Pero, ¿qué es el amor? lo que da vida y la muerte como el cese de los signos vitales y el fin de la vida, pero no todo se acaba ahí
K11. ¿Quíen es el hombre?, ¿Qué debe hacer?
Desarrollar en los alumnos el criterio frente a las ciencia filosóficas por medio de la observación de la Belleza, la Verdad y el Bien en las distintas ramas de Filosofía; la compararación entre las diferentes posturas filosóficas para comprender al Hombre desde el hombre mismo como objetivo de la ciencia Antropología Filosófica desde la postura Realista; y del estudio de lo que es el Bien y el Mal producto de la libertad humana en el estudio de la ciencia de la Ética.
K8. ¿Realmente soy libre?.
Libertad, distinguir el bien del mal: desarrollar en los alumnos un pensamiento crítico por medio del contraste de las diferentes posturas de los filósofos sobre el tema de la libertad para que por medio del diálogo lleguen a la reflexión
K10. Apreciación belleza y verdad.
Desarrollar en los alumnos el criterio frente a las ciencia filosóficas por medio de la observación de la Belleza, la Verdad y el Bien en las distintas ramas de Filosofía; la comparación entre las diferentes posturas de los grandes exponentes del arte y de las corrientes de pensamiento que las han influido; categorizar los conocimientos de manera apropiada para el desarrollo de un lenguaje correcto cara a la Verdad con el uso de la Lógica; finalmente en las pronunciación de las verdades de las ciencias Estética y Lógica.
K12. Conocer la realidad su historia y ciencia.
Desarrollar en los alumnos el criterio frente a las ciencia filosóficas por medio de la observación de la Belleza, la Verdad y el Bien en las distintas ramas de Filosofía; la compararación entre las diferentes posturas filosóficas a través del tiempo frente a la búsqueda de la Verdad y la ciencia; y del estudio de la Realidad por medio de la Metafísica